我要投搞

标签云

收藏小站

爱尚经典语录、名言、句子、散文、日志、唯美图片

当前位置:管家婆六肖中特 > 非成字部件 >

51教学目标 巩固认识过的11个生字指导写“欢”等字 认识并正确地

归档日期:07-04       文本归类:非成字部件      文章编辑:爱尚语录

  51教学目标 巩固认识过的11个生字指导写“欢”等字 认识并正确地书写部首反犬旁、食字旁。 拓展延伸了解猫的知识和故事 加强学生保护动物的意识。 实际运用了解部首成新字的构字规律 运用部件的表意作用识记汉字。 教具准备 生字词语卡片 教学过程 1、自读课文 师生表演。 这篇课文太有趣了 我们一起来边

  51教学目标 巩固认识过的11个生字指导写“欢”等字 认识并正确地书写部首反犬旁、食字旁。 拓展延伸了解猫的知识和故事 加强学生保护动物的意识。 实际运用了解部首成新字的构字规律 运用部件的表意作用识记汉字。 教具准备 生字词语卡片 教学过程 1、自读课文 师生表演。 这篇课文太有趣了 我们一起来边读儿歌边表演吧 2、理解“谜” 这只老鼠可真可怜呀到最后都不知道自己死的原因。小朋友们 你们都是聪明的孩子 你们知道为什么吗 你觉得花猫怎样呢 3、对对歌 教学目标 2、正确流利地朗读对对歌理解几组意思相反的词语的意思。 3、激发学生编对对歌的兴趣 培养学生虚心的好品质。 教学重点 识字、写字和朗读对对歌。 教学难点 理解“虚心——骄傲、容易——困难、复杂——简单、胜利——失败”的意思。 教学准备 挂图、生字卡片 教学过程 第一课时 一、由找反义词引入课题 小朋友们我们今天上课的地方跟我们平时上课的地方有什么不一样 学生自由发言 教师相机板书学生说到的反义词 像这样的词语我们把他们叫做反义词 板书 反义词 反义词还有很多很多 谁能再说出几对 指名说 你们真了不起一下子就说了这么多对反义词 有一个小朋友也找到了许多反义词 并且他把这些反义词编成了一首对对歌 这首对对歌就藏在老师发给你们的课文里边。 板书 对对歌 二、初读对子歌 学习生字新词 请小朋友看课文这篇课文里有许多生字娃娃 如果碰到了不认识的生字 我们该怎 52 指名说有了这么多的好办法 老师相信小朋友们一定能把课文读正确 赶快读读课文吧。学生自由读对对歌 教师巡视。 听你们读得这么认线个生字娃娃可喜欢你们了。瞧 他们一个个排好了队等着来跟你们交朋友呢。 turng jishn qiǎn shng 小朋友们赶快和这些生字娃娃打打招呼、叫一叫他们的名字吧。 学生自由认读生字 这些生字娃娃里边有没有不认识的呢 如果学生说有 就指名说 并给予帮助 如果没有 就说 现在老师加大难度 去掉生字的拼音 你们还能叫出他们的名字来吗 图片出示 试试看吧。学生再次自由认读 教师巡视 老师刚才发现这位小朋友读得特别认真 我们请他来当小老师带着大家一起读。 评价学生 小朋友们读得真好 老师现在要奖励大家一个游戏。游戏的名字叫做“猜一猜”。谁愿意来 教师出示卡片 依次出示 胜、难、困三个生字 指名叫学生猜 猜对了掌声鼓励 猜错了大家帮帮他 既是翘舌音又是后鼻音。 组词指出“难”单独念时可念第二声 和“困”字做朋友时应该读轻声 读准“困难”。 你有什么好办法记住他的模样指名说 认识新偏旁 你还知道哪些字也是 指导笔顺规则 先里头后封口。师范写 学生仿写。 齐读生字。 小朋友真聪明这么快就和这些生字娃娃交上好朋友了 看你们玩得这么高兴 下面这些词语宝宝也想来跟你们一起玩了。 图片出示词语 虚心、骄傲、胜利、失败、容易、困难、复杂、简单 细心的孩子一定发现了这八个词语实际上是四对反义词。卡片 虚心——骄傲胜利——失败容易——困难 复杂——简单 把横线读成“对” 一齐读一遍。 现在我们把词语宝宝送回对对歌。请小朋友再读一遍课文 看谁读得最认真。 教师巡视 刚才小朋友都读得非常认真 老师也忍不住想来读一读 行吗 我不仅想来读 而且想来背一背呢。 老师背对对歌 这么长的对对歌 要想在短时间内记下来 还真是一件比较困难的事 不过老师有一个小窍门 保准你一学就会 记起来也就容易多了。什么窍门呢 那就是当我读每一对反义词时 我的脑子里就会想起与这对反义词相关的画面。比如 当我读到“明对暗”时 我的眼前就会浮现太阳照射大地的景象 这时到处都充满光明 青山绿水、蓝天白云尽收眼底。当太阳落山后 光线就会暗下来 房子啊就都看不清了。当我读到“长对短”时 我就会想起脖子长长的长颈鹿和脖子短短的梅花鹿。当我读到“新对旧”时 我就会想起一些同学的练习册 一个学期还不到就已经破旧不堪了 而有的同学的练习册用了一个学期还像新的一样。小朋友们 这个办法一定能帮你尽快地记住这些反义词 不信 你们像老师一样来试一试。 指名说 根据学生的回答相机指导理解“虚心——骄傲 胜利——失败容易——困难复杂——简 53 理解“虚心——骄傲”的意思看着这对反义词 你会想起哪句话 图片出示 虚心使人进步 骄傲使人落后。 希望你们能牢牢地记住这句话。聪明的孩子一定看出来了这句话里还藏着一对反义词。进步——落后 理解“胜利——失败”的意思 看着这对反义词 我想起了一个童话故事。老师今天把这个故事带来了 让我们一起来看看吧。 播放动画 《龟兔赛跑》 提问 兔子比乌龟跑得快 可结果又为什么是乌龟得了冠军呢 指名说 看了这次比赛 你有什么话要对他们说吗 指名说 老师也有一句话要送给你们 那就是 胜不骄 败不馁。 卡片出示 如果你们在某次比赛中获得了胜利 可千万不要骄傲 如果失败了也不要气馁 也不要灰心 只要吸取教训 就一定会有获得胜利的一天。 理解“容易——困难、复杂——简单”的意思。小朋友真了不起 能根据反义词说出这么多画面 现在老师奖励大家一首儿歌 这首儿歌里也藏着许多反义词呢。 三、熟读对对歌。 现在请小朋友再读一遍对对歌 一边读一边想与反义词有关的画面 看谁能读出对对歌的韵味来。 1、自由练习读。 2、指名读。带读。 3、分男女声读。师生合作读。 4、读后填空。小朋友的记性真好 能够把这首对对歌背下来吗 5、试着背一背。 6、指名背。 7、拍手齐背。 反馈拓展。1、游戏 找找反义词。师 我们的身边处处都藏着反义词 只要我们细心观察 用心思考 就一定能找到许许多多的反义词。下面让我们一起来找找反义词。老师和一个学生并排站着 让学生说反义词。 2、编对对歌。 我们也可以把我们知道的反义词编成对对歌。怎么编呢 我们还是再来读读课文 边读边想怎么编对对歌。 自由选择同伴编对对歌。 指名编。 五、总结 孩子们 我们今天的收获真大 写了字 学了词 读了对对歌 还编了对对歌。回家之后你还可以把你编的对对歌写下来。 54 语文百花园五教学设计 教学目标 一、知识与能力 复习巩固利用偏旁识字的方法 积累词语 培养学生认真观察和语言表达能力。 二、过程与方法 创设情境 引导学生发现每道题目的特点 在读中积累词语 通过小组合作等方式进行字、词、句的拓展。 三、情感态度价值观 激发学生热爱祖国语言文字的情感 培养学生主动识字及积累语言的习惯。 教学过程 一、导入。 同学们 快看 这个大花园里 风景多美呀 这就是 板书 语文百花园。你们想不想去逛一逛 汉字真有趣进了百花园 首先看到了什么 带有汉字的花 读读这些汉字 你们发现了什么 这些字都是上下结构 这些字有的偏旁是艹、有的偏旁是宀、有的偏旁是穴 图片 你们观察得真仔细。花字第一个跑出来看看它应该站在哪个队 谁该站在它后面 图片出示6个字 其他的字呢 下面请你们再读一读 想一想这些字的意思和偏旁有什么关系 草字头请一位同学读字。你能说说“草字头”的字和什么有关系吗 草字头与草本植物有关 教师小结 你们的发现真有价值 偏旁能表示字的意思。以后再看到带艹的字 就知道它和草本植物有关 其他的偏旁的字是不是也能表示字的意思呢 让我们看看下一个偏旁。 宝盖头读字。你们猜猜“宝盖头”的字和什么有关系 出图及甲骨文先看图 说说图上画什么 在一间屋子里 表示珍宝这些都是珍贵的东西。猜旁边的甲骨文念什么 出图及甲骨文先看图 你能猜出甲骨文念什么 能看图说说甲骨文的意思 女子坐在屋顶下。表现了一个人安宁的感受 就像女子静坐在家中 没有灾祸及战争 平静的生活。安定、安全。 猜猜这个字念什么 你能看图说说它的意思吗 你发现宝盖头的字和什么有关了吗 穴宝盖读一读 穴宝盖头的字和什么有关 你们有问题吗 谁知道空为什么用“穴宝盖” “穿”字可有趣了。牙把食物咬个洞。也是穿衣、穿针的穿。55 你们觉得汉字有趣吗 什么地方有趣 教师小结 中国的汉字 是世界上最悠久的文字之一 我们的祖先在造字时 想到用偏旁表示字的意思 使汉字成为惟一能表示字义的文字 他们多聪明呀。 你还知道哪些带有这三个偏旁的字 说一说。 刚才 同学们说了那么多字 看来你们都很会学习和积累。 你们听 这些偏旁在告诉我们什么 草字头 同学们 在汉字花海中 我可是个大家族 我有5百多个呢。 宀盖头 字典中收录我的兄弟姐妹有90个。 穴字头 和他们俩相比 我是小弟弟 我才有52个兄弟姐妹。 教师小结 今天我们只是对这三个偏旁的字有初步的了解 中国的汉字还有好多 有许多有趣的地方等着我们去发现呢 你们可要努力呀 读一读、说一说。我们赏过了百花 继续向前走 一条河挡住了去路 那有一座小桥出示第二题的6个成语 同学们 你们又发现什么了 桥上有字 多有意思的桥呀 我把每块砖上的字抄下来了。你们看 这些都是什么呀 快读一读。你有什么发现 指名读 是四个字的词语组成的 第一和第三个字是数字。 老师告诉你们 这些词语都是成语 自己读读这些成语 想一想成语的意思 不懂的地方和同学在小组内商量商量 还不懂的再提出来。 你知道哪些词语的意思 一干二净 十分干净 一点不剩。 七上八下 形容心情十分慌乱。 三心二意 犹豫不决 拿不定主意。 九牛二虎 极大的力气。 四面八方 指周围各处。 五颜六色 形容色彩或花样繁多。 小桥看见你们很高兴 它和你们打招呼呢我是小桥 欢迎你们。现在我们做个游戏 你们能说出一些像我身上的带有数字的成语 就能从我这儿过去。 你们快想想 互相商量商量 看哪个小组说得多。 成语是汉语独特的词语形式 像这样带有数字的成语还有很多。你们看 语文百花园里不仅汉字有趣 词语也很有意思呢 小桥 我们能过桥了吗 你们真聪明 积累的词语真多 说出这么多带有数字的词语 现在请你们过桥吧。 看图填词语读句子。 小结过渡 在大家共同的努力下 我们很快过了小桥 这边一片绿草地 不仅吸引了我们 还吸引了许多小动物。你看 它们是谁 它们在哪 做什么 你能看图说说吗 小明也写了三句话 请你读读 孔雀在草地上散步。 青蛙坐在荷叶上唱歌。 56 鸭子在小河里游水。 他又说什么小朋友们 我想用上这三个词把句子写具体 不知怎样加 你能帮助我吗 我们先读一读这三个词语。这三个词语有什么共同的特点 结构相同XX的形容颜色、形状、程度等 读读这两个词语 你有什么发现 有什么区别 怎么加呢 看图想一想 的草地、 的荷叶、 的小河。小组商量 再填写。 学生动笔写后 实物投影。指名读读 出示三个句子 小结句式 出示在句子上边 谁在什么样的地方做什么 和原来的句子比较一下 加上这些词语句子就更具体了。 看还有好多小动物呢 将动物图补充在中 你能具体地说出谁在什么样的地方做什么 请你选择一种最喜爱的小动物说一句话。 总结 同学们 今天我们游览了语文百花园 在花丛中赏花时 我们发现了许多汉字 它们的偏旁能表示字的意思。在过桥的时候 还积累了一些带有数字的成语 最后我们在绿草地上 帮助小明把句子写具体 锻炼了自己语言表达的能力 你们线月亮和云彩 教学要求 理解课文明白是月亮跑得慢 云彩跑得快。 以学生为主体充分调动学生的主动性 引导自读 掌握生字 感知课文。 图文结合角色朗读 深入理解课文。 情感态度与价值观培养学生留心观察周围事物以及勤于动脑 认真思考的习惯。 重难点 理解课文内容从李小文的做法中得到启发 留心观察 勤于动脑。 教学过程 第一课时 一、谈话引入 激发兴趣。 小朋友们回去有观察过夜晚的天空吗一群小朋友观察夜空的时候 还发现了云彩和月亮的秘密呢。 57 出示“亮”“彩”学生认读。 指导朗读课文。二、提纲引路 指导自读。 教师出示要求学生自读。 划出小朋友们说的话读一读 想一想 他们发现了什么 指名读评议。 出示生字卡片开火车认读。 指名分段朗读课文集体评议。 自由读课文在读中巩固生字。 三、图文结合 理解课文。 1、同学们 小朋友们发现了月亮和云彩的什么秘密呢 请大家读一读课文 想一想 讨论小朋友们相信大勇说的话吗 说出你的理由。 大家一开始相信小文的话吗不相信会露出怎样的表情或说些什么 请上来演一演 说一说。 如果小朋友们不相信你你会感觉怎样 出示句子一起读一读。 如果你是那几个小朋友你要对小文说些什么 四、课时总结 同学们 小朋友不相信小文的话 小文用了一个积极的方法让大家相信她 也知道了云彩比月亮跑得快。 第二课时 一、巩固生字 积累词语。 出示生字卡片学生认读。 用口头组词并说说句子。58 二、馈观察情况 巩固旧知为什么大家都认为月亮跑得快而小文却认为云彩跑得快呢 教师总结小文是一个观察认真 善于动脑的好孩子。 三、角色朗读 背诵课文。 以小组为单位学生自由反馈。 学生推荐优秀学生朗读集体分角色朗读。 四、指导书写。 教师规范地书写课后生字学生观察。 大家一起认读生字。 学生练习并展示优秀作品。 五、课时总结 同学们 生活是不停变化的 希望你们能和小文一样 留心观察周围的一切 遇到问题要多动脑筋想一想。你们一定能自己解决问题的。 六、作业 找伙伴分角色朗读课文。 16、燕子妈妈笑了 教学目标 、认识课文中的生字 包括15个要求认识和6个要求会写的生字。 、会用课文中的生字进行口头组词 、熟读课文。 教学重点 掌握本课的课文及上字 教学难点 规范正确的数写本课的上字 教学时间 3课时 教学用具 生字卡片、小红花、田字格卡片 59 第一课时 教学内容 学习课文《燕子妈妈笑了》 学习过程 一、复习 教师出示生字卡片 学生认读生字。 同学们老师今天要和大家一起来学习一篇新的课文老师先把课文来读一下大家认真听。 找熟字 学生以小组为单位 将课文中学过的生字画出来读一读 看看你还认识他们吗 同学之间可以互相帮一下小组的同学 教师把学生找到的生字写在卡片上 出示卡片学生读生字 并用学过的生字进行口头组词 找生字 在小组中学生把本可要学的生字画在课文中 对照拼音学生拼读一下生字 同学之间可以互相教一教 把本课的生字出示在黑板上 哪位同学想当小老师 来带领大家拼读一下 请每组中的一位同学进行拼读 请刚才领大家拼读的同学在小组中带大家继续拼 也可以将自己已经拼得很好的几个字带领大家拼一下。 用手盖住拼音 检查一下自己记得住哪几个字 教师去掉拼音学生认读 请一到两名学生来领大家读生字 教师 同学们及的真快 你能告诉老师和同学你是用什么方法来记住哪个字的 学生可以挑自己记得牢的生字来说说方法 在小组中进行巩固和练习 教师检查各个小组的学习情况 以各种形式来进行生字的巩固学习 第二课时 教学过程 一、复习 出示本课的生字及生词 教师出卡片学生认读 1、组词练习在课文中找一下 有哪些字可以组成词语 在小组中找出来读一读 教师将学生找到的生词出示在黑板上 菜园、冬瓜、茄子、屋檐、燕子、不错、还有、细毛 请一到两名同学带领大家读一读这些词语 然后在小组中读以下、互相检查一下同学的学习 60 情况。 除了这些 你还可以用这些生字中的谁组词 2、课文教学 教师 这一课的生字在上节课中同学们基本都已经掌握 试着读一下课文、将课文中没有学过的生字出示在黑板上 标上拼音 小组中互相读课文 请一名学生读一下课文。要求读准字音 其他的学生用手指着每个字认真听 听听他有没有读错的地方 请学生读课文分小组读、齐读。教师提出问题 燕妈妈让小燕子去看的哪两种蔬菜 本课中燕子妈妈共让小燕子去看了几次冬瓜和茄子的区别 第一次小燕子观察到的什么 它是怎样和妈妈说的 妈妈是怎样说的 让学生试着读出燕妈妈和小燕子的语气。 第二次小燕子观察到了什么 妈妈又是怎样说的 第三次小燕子观察到的什么 妈妈是怎样的心情 根据学生的回答 教师板书 请学生分角色读出课文。 学生说说燕妈妈为什么笑了 他为什么要让小燕子再回到菜园观察 引导学生善于细致全面的观察事物 通过这篇课文你明白了一个什么道理 第三课时 2、写字教学 出示小黑板田字格中的生字。 学生说说这些生字每一笔都占了什么位置 以小组为单位说给大家听听。 教师根据学生的回答做适当的小结 将比较容易写的不规范的字讲一下。 起笔在上半格竖中线右边落笔竖提写在竖中线的左边 捺收笔的部分比竖提略高一些 整个字占了田字格的中心位置。 这个字是上下结构两部分比较上半部分的“尸”的撇写的略长一些包过下面的“至” “至”手笔的时候 最后的横要比上面的部分长一些。 这个字是左右结构观察田字格中的位置 左边的部分要比右边小 左右各占了左半格和右半格 左边写的时候要适当的瘦一些。 这个字同样是左右结构左边的言字旁在左半格右边的人既占了左半格又占了右半格的位置。 写的时候离开竖中线略瘦一些 右边的见起笔的书写在竖中线上 占一部分左半格的位置。 学生自己练习 教师巡视 纠正写的不规范的同学。 作业展评 请学生将自己的作业打开 评出写的好的和进步较大的同学 发小红花进行奖励。 板书设计 燕字妈妈笑了

  小学语文S版二年级下全册教案全册,教案,小语,全册教案,册教案,语文S版,教学设计

本文链接:http://meghanmbiro.com/feichengzibujian/690.html